산업, 기업, 조직에 따라 필요한 핵심역량은 다소 차이가 나타나겠지만,

전반적으로 DT시대에 대응하는 필수역량은 공통적으로 비판적 사고력,

문제해결력, 창의력, 협업 및 소통능력, 디지털 문해력 등이다.

최근에는 유연한 사고와 개성을 갖춘 창조형 인재, 전문성 및 글로벌

역량을 확보한 인재, 인간미와 도덕성을 갖춘 인재 등 스스로의 판단

아래 상황변화에 주도적으로 대응할 수 있는 인재상이 요구되고 있다.

현재 선진기업들은 폭넓은 사고, 시간관념, 독립심, 고도의 몰입, 독창성

과 다양성에 대한 욕구, 팀워크에 대한 다각적 관심, 자기주도적 지속

성장 등을 DT 시대 인재의 역량으로 꼽고 있다.

기업은 창의와 융합의 차원에서 학업지능, 감정지능, 사회지능, 실용지능

등을 계발하는 교육과정을 HRD 차원에서 구축해나가고 있다.

첫째, 학업지능은 전문적 지식의 축적과 응용과 연계되는 것으로 전공

지식의 깊이를 의미한다.

둘째, 감정지능은 지치지 않고 포기하지 않는 도전정신과 열정을 연계

된다.

셋째, 사회지능은 상호 간의 협력과 맡은 업무에 대한 책임감 및 도덕성

으로 이어진다.

넷째, 실용지능은 끊임없이 기회를 모색하고 창의적 사고방식과 혁신의

의지로 가치를 창출해나가는 태도이다.

창의와 융합을 비롯해 다양한 가치들로 무장한 인재를 양성하려면 다각

적인 전략이 필요하다. 첫째로 감정지능, 사회지능, 실용지능 계발을

위한 교육과정과 교수학습법을 개발해야 하고,

※ 출처 : 월간 HRD / 한국HRD협회 / HRD 편집부